Forschung zum Vorbereitungsdienst als zweiter Phase der Lehrer:innenbildung in Deutschland hat durch die letzten einschlägigen Arbeiten z.B. von Dietrich (2014), Košinàr (2014) und Munderloh (2018) sowie dem Sammelband von Peitz & Harring (2021) an Transparenz gewonnen. Allerdings blieb bislang eher im Dunkeln, was die besondere Gruppe der Lehrerbildner:innen eigentlich in ihren...
Vor allem mit der Einführung des Praxissemesters in mehreren Bundesländern wurde das Nacheinander der ersten und zweiten Phase in der Lehrer:innenbildung (Studium und Referendariat) ,aufgeweicht’. In der Konsequenz wurde eine Verständigung der lehrer:innenbildenden Akteur:innen der ersten und zweiten Phase (Seminarleitungen und Dozierende an Hochschulen) über die in Teilen gemeinsame bzw....
